张芳华教授以单一作者身份在SSCI社会工作权威期刊《Research on Social Work Practice》上发表题为Teaching an evidence-based practice process to undergraduate social work students in China的研究论文。该研究为准实验研究，欲评估融入循证实践前叁阶段于既有课程中对于我国社工系本科学生循证实践四维度的影响。于2023年9月开始至2024年3月期间，共搜集本校201位社工系学生叁波数据，以大一和大二学生为对照组，以大叁和大四学生为实验组，在实验介入前先培训参与实验组的教师，进行循证实践融入课程的说明与专_x0008_业分工事宜。目前循证实践教育研究主要针对研究生或是一线社工，且以西方国家为主，因此本研究主要创新点在了解循证实践要素融入既有中国社工课程的教育成效。使用双重差分法和滞后因变量分析的结果显示，此教育介入可显着提升社工系学生对循证实践未来使用，但不影响循证实践态度、知识和目前使用行为。研究结果表明，在教育介入后叁个月，介入成效显着下降，尤其是循证实践的知识，这表示在不利于循证实践发展环境下，循证实践教育介入的成效有限。该论文已于2025年9月刊登，该期刊最新影响因子为1.5。此研究受到闽江学院教改重点项目支持(MJUJG2023A025)，本教改团队将持续融入循证实践要素于社工课程中，以期所有本系毕业生皆具备一定程度的循证实践能力。